好像所有的爸媽都會跟孩子講道理。襄陽問題少年學(xué)校發(fā)現(xiàn)，很多的時候，講道理幾乎是沒有用的。因為對一個充滿了生命活力，情感迅速發(fā)展的孩子來說，用理性的方式去講道理，是最無趣的體驗。所以他們面對喋喋不休的父母，內(nèi)心往往在想著如何逃離。襄陽軍事化封閉式學(xué)校，襄陽心理健康學(xué)校認(rèn)為孩子叛逆怎么辦，只講道理可能適得其反

就如盧梭在《愛彌兒》里反復(fù)提到的那樣，跟孩子講道理是最無效的教育。 跟聽一番大道理來比，孩子更喜歡自己去經(jīng)驗。

1.自己習(xí)得的經(jīng)驗才是實在而受用的，別人說的再多，你也許都會覺得是多余的。

孩子個人對事物的理解決定著他的成長，而不是你講的那些道理！

比如，你跟孩子說燒烤不能多吃，吃多了會肚子疼，苦口婆心的講再多，都不如讓他開懷吃，吃多了肚子疼，他就知道了，就會相信你說的話。

教育從來不是一個講道理的過程，不是說通過講道理就能讓孩子明白道理。

我們跟孩子講道理時，常常是單方面的輸送信息，但是孩子的世界跟我們的世界是不一樣的。

考慮的角度不一樣，看到的問題不一樣。 所以有多少父母感嘆：我這孩子沒救了，不講道理。就有多少孩子心里痛苦：我該怎么辦？我爸媽根本不懂我，就知道說教。
所以作為父母，在孩子犯錯的時候，不要急急忙忙地去下結(jié)論數(shù)落他，更不要劈頭蓋腦的責(zé)罵之后貼標(biāo)簽，也不要給孩子灌輸一大堆的道理。

只有當(dāng)孩子感受到父母的愛與呵護(hù)，確信自己是被理解的，他們才能夠有心理能量去邁向更大的世界，才能通過自己的實踐活動，明白那些真正的道理。

2.面對孩子那些不好的行為，我們就需要一些小技巧來讓他們明白這個道理。這些方法遠(yuǎn)比講道理有用。

就像那些來襄陽西典心理學(xué)校輔導(dǎo)訓(xùn)練的問題青少年們，每個人身上都或多或少有一些問題，當(dāng)他們出現(xiàn)問題，父母束手無策，只能用最大的真誠苦口婆心的講道理，卻適得其反。

孩子們從邋遢變得講衛(wèi)生、容易暴躁到能控制情緒、叛逆且不愛與父母溝通到感恩父母，正是因為這里的老師明白不讓孩子切身體驗、只講道理，是最無效的教育。

軍事化的管理與訓(xùn)練，讓他們自己感受訓(xùn)練為他們身心帶來的變化，自覺地改變自己的行為習(xí)慣。

每天學(xué)習(xí)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，從傳統(tǒng)文化里學(xué)習(xí)為人處世，這種潛移默化的熏陶，比起每天很直白的講道理更深刻。

我們也建議作為父母，鼓勵孩子自己去實踐，或者用圖書、視頻等呈現(xiàn)生動的故事，不要做一個只會嘮叨的父母。