孩子“厭學(xué)”是很多家長談而生畏的話題，“孩子越學(xué)越?jīng)]有勁頭，整天喊苦喊累，學(xué)習(xí)越來越消極，我看著真著急!"“我家孩子怎么就不學(xué)了呢，作業(yè)不寫，上課不聽，現(xiàn)在竟然找各種借口不想去學(xué)校了，您說這可怎么得了?"……面對有“厭學(xué)”表現(xiàn)的孩子，家長們焦慮著，同時又有些顯得手足無措。

從心理學(xué)角度講，學(xué)生厭學(xué)是一種典型的心理疲倦反應(yīng)。是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠離學(xué)習(xí)。所有這些都嚴(yán)重地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

襄陽問題少年學(xué)校,襄陽叛逆孩子管教學(xué)校,襄陽問題青少年教育學(xué)校認(rèn)為幫助孩子克服厭學(xué)情緒，首先要做的是找準(zhǔn)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，這樣才能“對癥下藥”。不妨先試著問問自己如下的問題:

學(xué)習(xí)動機缺失是導(dǎo)致厭學(xué)的重要原因。有的孩子無學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)處干被動狀態(tài)，通過老師逼，家長壓來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的則是負(fù)動機，對學(xué)習(xí)有認(rèn)識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。

興趣能促使人喜愛從事某項活動，厭學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是將興趣由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他事情甚至是社會不良活動上去了，這樣，不僅對學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。